前幾天，有位職業(yè)名稱的老師問我選擇哪個(gè)系統(tǒng)比較好，我就中學(xué)生的手機(jī)管理問題進(jìn)行了討論。她把心中的痛苦吐出來了。我覺得老師真是太好了。中學(xué)生一般父母都有手機(jī)。也可以說是人手的一部分。學(xué)校和老師都明確表示禁止把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校，但是父母也在進(jìn)行交流。

學(xué)校的老師怎么辦？很多家長反應(yīng)孩子對(duì)手機(jī)的抵抗力很低。有機(jī)會(huì)的話不能放手。其實(shí)老師也沒辦法。我悄悄地聽課、玩。召集監(jiān)護(hù)人后，不合作怎么辦？在教室領(lǐng)取學(xué)生的手機(jī)，如果不合適怎么辦？撞上了，怎么辦？多玩手機(jī)會(huì)影響視力。還有各種各樣的APP。有個(gè)作業(yè)學(xué)生直接用APP查了一下就知道答案。有時(shí)用手機(jī)作弊。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)上還有暴力游戲、各種亂七八糟的不良小說和視頻。他們接觸了怎么辦？另外，很多不健康的內(nèi)容通過手機(jī)擴(kuò)展到未成年人的手機(jī)上。實(shí)際上，雖然抱怨父母沒有管理，但是我們也沒有辦法實(shí)施。因?yàn)榻荒Ｐ蜋C(jī)，或是把自己的手機(jī)藏起來玩，所以沒辦法。由于受到監(jiān)護(hù)人的抵抗和投訴，網(wǎng)上也有很多罵聲。

而且，由于學(xué)生手機(jī)的問題，學(xué)校到處設(shè)置了屏蔽內(nèi)容。不是父母實(shí)際把這樣的事情強(qiáng)加給老師，而是學(xué)校的老師和家長打預(yù)防針，好好溝通手機(jī)的問題，制作責(zé)任書比較好。而且，學(xué)校和老師起著監(jiān)督和教育的作用。手機(jī)的問題父母應(yīng)該和學(xué)生商量。

手機(jī)原本是一種財(cái)物。也許有父母很規(guī)矩，但我在學(xué)校發(fā)現(xiàn)了孩子在玩手機(jī)。然后被老師沒收并破壞了。去學(xué)校找老師也不是不可能的。

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