例如，浙江大學將瘦肉精推廣到中國的許梓榮就 被廣泛質(zhì)疑當年發(fā)表的文章中蓄意隱匿了試驗中生豬的不良反應。 二、學術(shù)不端行為的成因及對策思考 （一）不良的社會風氣的影響 社會環(huán)境浮躁、急功近利，是公認誘發(fā)學術(shù)不端行為的主要原因之一。
本研究結(jié)果有助于深入理解大學生學術(shù)不端行為產(chǎn)生的探究影響大學生學術(shù)不端行為的內(nèi)、外部因素，研究結(jié)果有助于針對當代大學生的特點開展大學生學術(shù)管理和制度革新，為防范和減少大學生學術(shù)不端行為提供解決思路。 寫下你的評論... 條評論被折疊 （ 為什么？
研究生作為社會發(fā)展的中流砥柱，學習能力是其發(fā)展的原動力，高校的培養(yǎng)更是具有關(guān)鍵性的作用，為了更好地推進學校“雙一流”建設(shè)工作，為社會提供高質(zhì)量人才，解決學術(shù)不端原因造成的問題，我們結(jié)合Z 大學現(xiàn)有制度及多年的教學改革經(jīng)驗， 對預防學生學術(shù)不端行為提出以下三條建議 ： 可定期開展研究生學術(shù)道德教育大會。 學校相關(guān)部門可定期組織舉辦學術(shù)道德交流會，從理論上講解學術(shù)道德的知識體系和規(guī)范體系，提高研究生對學術(shù)道德的認知水平；也可以通過優(yōu)秀畢業(yè)生講述自身的學術(shù)經(jīng)歷和學習感受，為在校生立榜樣、樹學風起到積極的作用。 開設(shè)有關(guān)專業(yè)的論文寫作指導課程，使學生規(guī)范學術(shù)意識、拓寬知識面、積累寫作經(jīng)驗、提升專業(yè)文獻閱讀量。 嚴格實施導師責任制，發(fā)揮導師及任課教師的作用。
在了解現(xiàn)有管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，為能夠準確分析學生學術(shù)不端行為存在的原因，筆者重點對2019—2020 學年內(nèi)，參與作業(yè)查重系統(tǒng)的課程、教師及學生的數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計，并與部分教師進行了訪談，了解學生及教師對現(xiàn)存在規(guī)范學術(shù)不端行為規(guī)定的想法。 在收集數(shù)據(jù)和資料的基礎(chǔ)上， 對研究生不同程度的學術(shù)不端行為進行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)目前存在三個問題 ：
