這一對學術(shù)不端行為的預防處理辦法，明確了六類學術(shù)不端情形，包括剽竊、抄襲、侵占他人學術(shù)成果，篡改他人研究成果，偽造數(shù)據(jù)或捏造事實，不當署名，提供虛假學術(shù)信息，買賣或代寫論文等。 一旦被認定為構(gòu)成學術(shù)不端行為，甚至可能面臨開除、依法撤銷學位等處理方式。
你對這個回答的評價是？ 首先要理解學術(shù)不端的根本原因。 這種現(xiàn)象屢禁不止的根本原因是學術(shù)不端的結(jié)果能夠得到遠超需要承擔責任的利益。 俗話說，人為財死鳥為食亡，如果給你個機會一夜成名，讓你突然名聲鵲起，甚至得到國家各種基金資助你也可能鋌而走險做出這類事。
第三十一條 經(jīng)調(diào)查認定，不構(gòu)成學術(shù)不端行為的，根據(jù)被舉報人申請，高等學校應當通過一定方式為其消除影響、恢復名譽等。 調(diào)查處理過程中，發(fā)現(xiàn)舉報人存在捏造事實、誣告陷害等行為的，應當認定為舉報不實或者虛假舉報，舉報人應當承擔相應責任。
為了有效遏制高校中出現(xiàn)的學術(shù)不端行為，不少高校也出臺了有關(guān)學術(shù)道德規(guī)范及學術(shù)不端行為處理的制度或規(guī)定，形成制度上的有效約束和有力保障。 比如，硬性規(guī)定必須采用論文查重系統(tǒng)，出具相關(guān)檢測報告等等。 二、成立學術(shù)學風委員會。 教育部科技委成立了學風建設(shè)委員會，負責對高校學術(shù)不端的調(diào)查，主要任務包括：受教育部委托對高等學校有影響的學術(shù)不端行為，開展調(diào)查研究，提出咨詢意見和建議；貫徹落實國家和教育部學風建設(shè)相關(guān)文件精神，擬定高等學校進一步加強學風建設(shè)、規(guī)范學術(shù)行為的基本準則等文件。 三、加強宣傳，加大學術(shù)道德教育。 高校通過校內(nèi)報刊、電臺、電視臺、網(wǎng)絡、宣傳櫥窗等各種有效途徑和形式，廣泛、深入地開展學術(shù)道德宣傳教育活動，舉行學術(shù)誠信簽名承諾活動，努力營造良好的學術(shù)學風氛圍。
