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1.確立畢業(yè)論文的選拔基準(zhǔn)和講座準(zhǔn)則畢業(yè)論文的選拔問(wèn)題是畢業(yè)論文編纂的最重要的一環(huán)，選擇正確與畢業(yè)論文的品質(zhì)直接相關(guān)。基于這種認(rèn)識(shí)，每年安排指導(dǎo)老師編纂論文選題關(guān)于研討最前沿的疑問(wèn)、難點(diǎn)的疑問(wèn)、熱點(diǎn)的疑問(wèn)，規(guī)則近三年選題內(nèi)容的重復(fù)率不得超過(guò)10%。要求老師提出的論文題目符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)指南，在概括本校主干課和專業(yè)課的知識(shí)和技術(shù)的前提下，請(qǐng)盡量從科學(xué)研究、教育和現(xiàn)實(shí)的疑問(wèn)中選擇。而且80%以上的選擇問(wèn)題可以與生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，反映社會(huì)、經(jīng)濟(jì)中的實(shí)踐疑問(wèn)來(lái)處理。鼓勵(lì)
老師從科研項(xiàng)目中獲得分子課題，作為畢業(yè)論文的主題。通過(guò)老師所在的教研室選出的由來(lái)、難易度、學(xué)生可操作性團(tuán)體的審定后抄寫(xiě)到學(xué)院，最后組成“本科畢業(yè)論文文選題指南”，向?qū)W生發(fā)表。和
一起，根據(jù)老師們的研討方向和學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容和興趣，通過(guò)教師和學(xué)生的雙向選擇和面談決定各學(xué)生的畢業(yè)論文的標(biāo)題和指導(dǎo)老師，完成論文選題作業(yè)，完成一生的問(wèn)題，不反復(fù)選題。另外，各學(xué)部還安排了與第7學(xué)期相關(guān)的教師，開(kāi)展畢業(yè)論文作文的主題講座，針對(duì)論文的選題、開(kāi)題、正文的制作、論文的標(biāo)準(zhǔn)等，進(jìn)行具體的時(shí)間規(guī)則和質(zhì)量要求，聯(lián)系畢業(yè)生的選題和編寫(xiě)要求集中問(wèn)答，為后期論文的編寫(xiě)打下基礎(chǔ)。2.實(shí)施畢業(yè)論文指導(dǎo)老師的班主任制，嚴(yán)格負(fù)責(zé)畢業(yè)論文的指導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)的整個(gè)過(guò)程中，按照論文評(píng)價(jià)指標(biāo)體系依次審查，嚴(yán)格指導(dǎo)論文的編寫(xiě)。
對(duì)沒(méi)有指導(dǎo)過(guò)新員工畢業(yè)論文的老師，在教研室向高職位的老師傳授、幫助、表達(dá)所具有的效果，一起完成指導(dǎo)工作。為了充分調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生的積極性，實(shí)施了老師的作業(yè)成績(jī)和學(xué)生的論文質(zhì)量聯(lián)動(dòng)制度，賞罰分明。
學(xué)生討論時(shí)論文還沒(méi)有通過(guò)，削減了指導(dǎo)老師的工作量，給指導(dǎo)畢業(yè)論文獲獎(jiǎng)的老師在年末分配中贊許和褒獎(jiǎng)。這些鼓勵(lì)的方法大大提高了老師參加畢業(yè)論文的積極性。3.根據(jù)學(xué)校制定的《畢業(yè)論文工作手冊(cè)》制定畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)測(cè)的執(zhí)行方法，聯(lián)系學(xué)院專業(yè)特色，逐步改進(jìn)畢業(yè)論文工作的全程質(zhì)量監(jiān)測(cè)方法：按《學(xué)院本科畢業(yè)論文標(biāo)準(zhǔn)要求》、《學(xué)院本科畢業(yè)論文標(biāo)準(zhǔn)要求》公布畢業(yè)論文辯論程序及其實(shí)施方法等手續(xù)文件分別對(duì)畢業(yè)論文的標(biāo)準(zhǔn)要求、安排形式、辯論程序、實(shí)施方法等進(jìn)行了具體規(guī)則。
因此，畢業(yè)論文的手續(xù)中有一章是為了提高畢業(yè)論文的處理操作性。同時(shí)，根據(jù)需要監(jiān)視，制作《本科畢業(yè)論文教師交流狀況記錄表》、《本科生要求論文辯論審查表》、《本科論文修改審查表》等相關(guān)表格，構(gòu)成前后貫通、整體秩序、階段實(shí)施、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程。
這些方法對(duì)畢業(yè)論文的處理有著主要的監(jiān)視效果。
