學(xué)術(shù)不端是什么意思？

對于學(xué)術(shù)不端，看我們怎么去定義了。 仁者見仁智者見智，眾說紛紜，其實簡單來說，學(xué)術(shù)不端就是剽竊抄襲別人的作品，占位己有；亦或者同一篇文章，先前發(fā)表了中文，隨手翻譯成英文，又想去發(fā)SCI等 首先是學(xué)術(shù)造假，包括兩方面。

學(xué)術(shù)不端行為如何應(yīng)對？

對于日益嚴峻的不端行為形勢。 我們首先要堅持自律，預(yù)防與懲戒相結(jié)合及觀念、規(guī)范和技術(shù)相結(jié)合的原則，完善學(xué)術(shù)規(guī)范制度的頂層設(shè)計，其次就是以自律為準，他人為輔，預(yù)防為主的原則，推進學(xué)術(shù)道德的假設(shè)，建設(shè)規(guī)范制度，完善學(xué)術(shù)不端監(jiān)督制度，健全不端行為機制等。 學(xué)術(shù)不端行為違反了學(xué)術(shù)的規(guī)范，在科研資源、學(xué)術(shù)方面也造成了惡性競爭。

研究生的學(xué)術(shù)不端行為有哪些？

近年來，由于種種原因，研究生在學(xué)業(yè)過程中常常出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為，對于國家、社會、學(xué)校、導(dǎo)師以及研究生的家人和研究生本人都造成了比較惡劣的影響，學(xué)術(shù)誠信成為越來越多學(xué)者和高校教師的共同呼聲。 因此，認識學(xué)術(shù)不端行為，并進行有效地規(guī)避，對于研究生及高校教師來說，都不無裨益。 研究生作為初入行的“學(xué)者”，往往在主觀上對于學(xué)術(shù)不端認識不清，迫于學(xué)業(yè)和利好需求，麻痹大意，有意或無意地走上了學(xué)術(shù)不端的道路。 什么是學(xué)術(shù)不端行為？ 學(xué)術(shù)不端行為（Academic Misconduct）是指在建議研究計劃、從事科學(xué)研究、評審科學(xué)研究、報告研究結(jié)果中出現(xiàn)的捏造、篡改、剽竊、偽造學(xué)歷或工作經(jīng)歷。

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