總之，提高高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)既需要教師不斷加強自身的道德修養(yǎng)以適應不斷發(fā)展變化的環(huán)境，同時還需要外在環(huán)境為提高教師素養(yǎng)提供相應的機會與動力，兩者的結合才能收到應有的效果。 ? 五、結語? 在新時代，立德樹人就是要求教育要堅定不移的指向培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和接班人的根本任務。 教育大計，教師為本，教師要責無旁貸的成為落實立德樹人根本任務的責任主體和實施主體。 高校教師不僅要承擔起為國家建設培養(yǎng)高級專門人才的任務,還要對社會主義物質文明和精神文明乃至國家的科學技術發(fā)展水平產(chǎn)生重要影響。 教師教書育人的過程,是使大學生獲得知識和能力,樹立正確的世界觀和道德觀的過程。 在這個有機整體中,高校教師不僅要向大學生傳授科學文化知長識,而且要自覺擔負起育人的任務。
