學校一般都是用的學術檢測系統，目前學術也是國內最大的期刊數據庫，別的期刊數據庫都沒他的數據全，所以用別的檢測出來的結果只能作為參考，建議在上交之前用學術的檢測一下。

論文里有些內容可能是你以前看到過，在寫論文的時候不經意的就放在里面，以為是自己的話了。就有可能出現這種情況，建議你把標紅的部分里，改一些名詞或者是定語，那樣就沒什么問題了。你現在這個情況交上去的話.....有點不安全，呵呵。

標紅的和橘黃色，打亂一下次序，替換一下詞語就可以避過了。維普他的數據庫和學術的是不一樣的，而學校用的學術的監測系統數據比較全面，建議在上交之前用學術的檢測一下。

沒有最相似的 比較不是一個系統 數據庫都不一樣

怎么可能出現相似呢 如果你的學校用的學術

維普 pp什么的只能作為參考 不要想著這個系統檢測多少 學術一定會是多少

那是不靠譜的

paperpass會比較嚴格 比學術查重率會高

查重是一個匹配的過程，是以句為單位，如果一句話重復了，就很容易判定重復了，所以：

1）如果的確是經典的句子，就用上標的尾注的方式，在參考文獻中表達出來。

2）如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利。

3）也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。

4）或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。

5）故意在一些縮寫的英文邊上，加上（注釋）(畫蛇添足法），總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。

6）如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。

7）可以將文字轉換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對不會檢查出是重復剽竊了。

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查重是一個匹配的過程，是以句為單位，如果一句話重復了，就很容易判定重復了，所以：

1）如果的確是經典的句子，就用上標的尾注的方式，在參考文獻中表達出來。

2）如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利。

3）也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。

4）或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。

5）故意在一些縮寫的英文邊上，加上（注釋）(畫蛇添足法），總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。

6）如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。

7）可以將文字轉換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對不會檢查出是重復剽竊了。

我們今年12月答辯，現在學校學術查重結果已經出來，為16%。之前用萬方查為9%，paperpass為42%?？梢妏aperpass比率是有點太過了。

這是我自己的實例，僅供各位掙扎在重復率的同胞們參考。

如果學校使用的是學術查重，我們在自查的時候最好也用學術，這樣查出來的重復率是最準確的。其他查重系統的結果只能作為參考，或者用來檢測論文初稿。如果學校要求的重復率是30%以下合格，你在其他查重系統檢測，均在20%以下，這種情況下，通過學校論文檢測的概率還是很大的。

要看你學校學術查重要求多高啦

空格也計算的哦，親。