再次，如果學校明文規定文獻綜述必須參與論文查重，那么同學們在寫作時就要注意重復率，一般以 20% 為宜，對于自己的觀點盡量原創。. 綜上所述，論文的文獻綜述查不查重取決于是否將文獻綜述和正文一起提交到論文檢測系統中，而放不放入論文正文具體要看學校的要求，如果學校不要求檢測文獻綜述，那么重復率肯定會比檢測低。. 目前高校普遍使用學術論文檢測系統檢測論文重復率，大家在檢測重復率時一定 認準 學術論文查重入口 。.
那么，文獻綜述如何避免學術查重率過高，如果需要進行學術系統進行檢查論文查重，那么如何避免文獻綜述查重率很高的情況，降低或者避免學術查重率就是關鍵問題。 眾所周知,文獻綜述的概念指的是作者寫某篇文章的時候查看或者借鑒別人寫的文章或者是書籍,或者是互聯網相關的內容，有的文獻綜述是中國的，也有的是外國的，而文獻綜述是考驗作者對于文章的總結歸納分析的能力。 它不只是讓作者對文章進行簡單的排版列出來，它更加需要作者通過文獻的相關論點或者是論述內容來說服作者寫的觀點，通過別人的 支持來體現自己論文的觀點內容的正確性。 因此，對于作者寫文獻綜述這部分內容來說，與學校的查重是有區別的。
學術參考文獻一般不查重，而且論文的參考文獻是一般是不需要查重的，而且學術檢測系統時，就算把全部的論文上傳上去，學術檢測查重系統也是可以識別正確的目錄和參考文獻并剔除，不參與正文檢測。 但是也千萬不要圖省錢，把參考文獻哪些不參考查重的地方省略了。
綜上所述，本科論文的文獻綜述一般而言是不需要參與學術查重的，但是有部分學校為了加強對學生學術行為的規范，而規定本科論文的文獻綜述不得超過學術查重的20%，因此，學生應當在撰寫論文文獻綜述之前就對相關規定進行一個了解，對于文獻綜述的引用應當規范化，對于文獻綜述當中自己陳述的觀點應當盡量用自己的方式進行表述，以最大限度的避免文獻綜述重復率過高。 寫下你的評論... 條評論被折疊 （ 為什么？
