因為不同的學校會有不同的規定，對于論文的要求，治療和水平也都不一樣，所以查重率不同

你好，每一個學校的查重，都有自己的對應的網站。并且有合作伙伴，不是隨便來的。

要看你怎么改咯

原則:考慮到你已經用Gocheck查過了，那么你手上現在就有了一份檢測結果，把它用起來~看看重復的是什么地方，和什么文章/著作重復了，把這句改了╮(╯▽╰)╭

方法:由于檢測系統主要看一些重復的關鍵詞和重復的語句。當它認定重復的內容達到一定的比例的時候就認定你是抄襲了╮(╯▽╰)╭照這個原理調整句子。

1.添加:

舉個栗子，例如“S是個逗x。”（五個字）假如“逗x”（兩個字）這個詞是重復的（核心詞大家都這么用嘛，重復率當然高），那么這個句子的重復率就達到了40％，那么假如我加一點東西呢:“S是個逗x，這已經成為我們的共識。”（15個字），那么假如沒有增加新的重復內容，那這個句子的重復率就是13.33％。。。就醬╮(╯▽╰)╭

2.調整:

所謂調整就是把詞語、語序調整一下，主動句和被動句互換等等你能想的出來的在保持句意不變的前提下進行句子變換的方法╮(╯▽╰)╭

還是舉個栗子，“S是個逗x。”這個栗子舉得不好，因為句子太簡短了，用添加法比較適合。不過添加和調整一般都是結合起來用的，比如這個時候可以把原句改成:“逗x是無處不在的，如我們身邊的S，正是這樣一個人。”假如新添加的內容或者新的表達方式沒有和人重合，那就成功地把重復率降下來了╮(╯▽╰)╭如果只是降了還沒達到要求，那就繼續改。。。

3.詞語修改。

“共識”改成“眾所周知”。

“眾所周知”改成“我們大家都知道的是……”。

“我們大家都知道的是……”改成“對于這樣一個事實，我想大家都不會否認…”。

“對于這樣一個事實，我想大家都不會否認……”改成“在當前的中國社會/xx界/xx環境下/xx條件下，有一個已經廣受采納的觀點，即……”。。。

就醬。。。

就醬紫改下去。。

如果你的目標是要讓它通過檢測╮(╯▽╰)╭，那就不要當心論文變得冗長冗長的，當然如果你如果文筆夠好，說一堆廢話都不被人嫌棄那自然是極好的(^ω^ 。。

不能抄的，但是能...搬...你...寫好

一般情況下，本科畢業論文和碩士研究生的畢業論文，都是要附帶學術查重報告的，這個查重報告有很多指標，但通常都只看論文的重復率，如果重復率達到學校要求，這就沒有問題，關于剽竊文字表述，這個并不是高校在意的，因為查重報告中標紅的剽竊部分，已經算在了重復率中。所以，都是以重復率為準的

這個指標，只是學術查重系統的“疑似”認定，并不是最終定論，因此，學校不以這些指標作為考核標準，放心即可。中國學術對幾個指標的具體定義如下：

1. 直接或間接使用他人已發表文獻中的論點、觀點、結論等，卻不加引號和引注，有可能會被認為是“剽竊觀點”；

2. 直接或間接使用他人已發表文獻中的文字表述，卻不加引注，有可能會被認為是“剽竊文字表述”；

3. 在論文中使用自己（或自己作為作者之一）已發表文獻的內容，卻不加以說明或引注，或只將已發表 文獻籠統列在文后參考文獻中，有可能會被認為是“重復發表”。

最新版本的學術查重報告單，將第一比例設定為“去除本人已發表文獻復制比”，學校以這個結果作為參考值。

不靠譜，沒用的，學術升級了，已經不管用了